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ÉDUCMAG a célébré son 3e anniversaire : entre bilan, plaidoyer et nouvelles pistes pour l’avenir de l’éducation en Haïti

ÉDUCMAG a célébré son 3e anniversaire : entre bilan, plaidoyer et nouvelles pistes pour l’avenir de l’éducation en Haïti

Lors d’une causerie tenue à Pétion-Ville la semaine dernière, acteurs du secteur éducatif ont débattu des enjeux majeurs de l’éducation en Haïti, en mettant en lumière les défis structurels et les opportunités d’innovation pédagogique.

Le mercredi 23 juillet 2025, le magasin éducatif EDUCMAG a célébré son troisième anniversaire à la bibliothèque Jerry Michel Tardieu de Pétion-Ville, sous le thème évocateur « Repensons l’éducation haïtienne »: Defis, solution et perspective d’avenir.». En seulement trois ans d’existence, EDUCMAG s’est imposé comme une référence dans le secteur éducatif haïtien, en œuvrant activement à la promotion de l’apprentissage et au soutien des initiatives scolaires.

Pour marquer cette étape symbolique, l’institution a organisé une causerie publique réunissant enseignants, éducateurs, responsables d’écoles et jeunes autour de deux panels de discussion. L’objectif : créer un espace de réflexion et d’échanges sur les enjeux actuels de l’éducation en Haïti, dans un contexte de crise marquée par la fermeture de plus de 3 000 écoles et le déplacement d’environ 30 % des élèves.

ÉDUCMAG a célébré son 3e anniversaire : entre bilan, plaidoyer et nouvelles pistes pour l’avenir de l’éducation en Haïti

Le premier panel, intitulé « La dégradation de l’éducation en Haïti : comment y remédier ? », a donné la parole à Lourdia L. Alphonse et Shesly Pyton, deux professionnelles engagées dans le domaine. Lourdia Alphonse a plaidé en faveur de l’intégration du créole comme langue d’enseignement, tout en dénonçant l’indifférence de l’État face à un système éducatif en ruine. Selon elle, l’absence de formation pour plus de 60 % des enseignants contribue à l’échec du système, et l’utilisation du créole à l’école serait un levier d’inclusion et d’apprentissage.

De son côté, Shesly Pyton a alerté sur la désaffection croissante des jeunes pour la lecture, remplacée par une forte dépendance aux écrans. Elle a souligné la nécessité de revaloriser la lecture dans un monde de plus en plus dominé par le numérique, afin de stimuler la curiosité intellectuelle et l’autonomie des élèves.

Le second panel, consacré au thème « L’éducation en Haïti face aux défis du numérique et de l’innovation pédagogique », a réuni d’autres experts comme Leïla Joseph, qui a mis en garde contre l’impact des réseaux sociaux sur la concentration des élèves. WhatsApp, TikTok et autres plateformes sont des outils à double tranchant, a-t-elle rappelé : s’ils peuvent élargir l’accès à l’information, ils peuvent aussi devenir des sources de distraction majeures.

Les discussions ont été animées et parfois critiques, notamment autour du rôle de l’État dans la gestion des établissements scolaires, du manque de supervision des infrastructures et de l’accessibilité aux ressources pédagogiques. Une question essentielle a émergé : comment concilier l’introduction du créole en salle de classe avec la prédominance des manuels en français ?

Modéré avec justesse par Wesberie RENÉ, l’événement a permis d’identifier plusieurs pistes de réforme et de sensibiliser les participants à l’importance d’une approche inclusive, innovante et adaptée aux réalités locales.
ÉDUCMAG a célébré son 3e anniversaire : entre bilan, plaidoyer et nouvelles pistes pour l’avenir de l’éducation en Haïti

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