Le MENFP annonce la mise en œuvre du secondaire technique et professionnel dès septembre 2022 pour la nouvelle rentrée des classes
Le ministère de l’Éducation nationale et de la Formation professionnelle (MENFP), veut relancer, dès septembre prochain, le projet de mise en œuvre du secondaire technique et professionnel. Cette question a été au centre d’une rencontre entre le MENFP et des partenaires nationaux et internationaux, organisée en présentiel et en virtuel, le vendredi 17 juin 2022, à l’Inspection générale de l’administration de l’éducation.
Définir ensemble les conditions d’implantation du secondaire technique et professionnel dans les premiers lycées ciblés par le MENFP et des collèges intéressés ainsi que les modalités de partenariat pour la mise en œuvre de ce volet important de la Réforme éducative, ce sont là les deux objectifs essentiels de cette importante rencontre, organisée à l’initiative du ministère.
Pour le ministre de l’Education nationale et de la Formation professionnelle, le professeur Nesmy MANIGAT, qui a présidé la réunion, on ne peut plus continuer avec la seule application du secondaire général comme option offerte aux jeunes. Il est temps, selon lui, de procéder à la mise en œuvre du secondaire technique et professionnel afin d’offrir plus d’opportunités et de possibilités aux jeunes et travailler à leur autonomisation.
« Il s’agit d’un impératif afin de mieux orienter les jeunes vers les besoins du marché du travail et promouvoir très tôt leur autonomie, d’autant plus que les surâgés sont légions dans le système éducatif. De plus, les métiers traditionnels n’ont pas beaucoup de débouchés alors que plusieurs nouveaux métiers professionnels offrent d’énormes possibilités. Il faut revaloriser les métiers professionnels et techniques, et bien orienter les jeunes vers le choix d’une profession », a laissé entendre le ministre MANIGAT.
Le Coordonnateur général du Pôle enseignement et qualité au MENFP, Joseph Job Maurice, a insisté sur le fait que les différentes filières professionnelles et techniques sont déjà connues avec leurs programmes. On tiendra compte, selon lui, des réalités régionales avant d’implanter une option dans une école publique au cours de cette phase pilote.
Les participants à la réunion disent appuyer cette initiative et veulent supporter le MENFP dans ses démarches visant la poursuite de la réforme de l’école haïtienne, tout en exprimant leurs préoccupations, notamment en ce qui a trait à l’aménagement du temps par rapport aux écoles fonctionnant à double vacation.
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