Un pas en avant dans le sens de la mise en œuvre de la stratégie d’inclusion financière de la population haïtienne

Atelier sur Intégration de l’éducation sociale et financière dans les curricula de l’école haïtienne, un pas en avant dans le sens de la mise en œuvre de la stratégie d’inclusion financière de la population haïtienne

Réalisé à l’initiative de la Banque de la République d’Haïti (BRH), en partenariat avec le ministère de l’Éducation nationale et de la Formation professionnelle (MENFP), le ministère de l’Économie et des Finances (MEF) et AFLATOUN (une firme internationale, spécialisée l’éducation sociale et financière), l’atelier sur Intégration de l’éducation sociale et financière dans les curricula de l’école haïtienne a pris fin le vendredi 3 juin.

Le ministre de l’Économie et des Finances, Michel Patrick Boisvert, avait estimé que la tenue de cet atelier, constitue un pas en avant dans le sens de la mise en œuvre de la stratégie d’inclusion financière de la population haïtienne. « On peut alors se dire que la stratégie retenue pour l’inclusion financière de la population avance vers sa pleine et entière réalisation. Cet atelier arrive donc à point nommé à un moment où il s’avère plus que jamais impératif de donner aux couches les plus vulnérables de nos communautés de nouvelles raisons d’espérer », a-t-il affirmé.

L’enseignement formel représente, selon lui, une fenêtre d’opportunités pour les concitoyens et les concitoyennes qui, dès leur plus jeune âge, pourront développer une culture financière, une curiosité pour les chiffres en lien avec l’économie, les finances en général, les finances publiques du pays en particulier, et une certaine capacité à faire de bons choix tant individuels que collectifs. « Ce faisant, chaque élève sera en mesure de comprendre la nécessité de gagner de l’argent, de prévoir et de rationaliser ses dépenses, de réaliser des épargnes, tout en pensant aux risques qui pourraient menacer ses avoirs », a-t-il assuré.

À la suite de la présentation du rapport général et de quelques indicateurs pour les échanges et travaux à venir lors de la clôture, le gouverneur de la Banque de la République d’Haïti, Jean Baden Dubois, est intervenu pour marquer la fin de cet atelier.

Il a renouvelé le support de l’institution financière qu’il dirige à l’aboutissement de cette démarche. « À l’aube des vacances scolaires d’été 2022, nous voici encore une fois, – dans le cadre de la mise en œuvre du Plan national de l’éducation financière -, réunis pour définir ensemble des orientations nouvelles de l’intégration des contenus pédagogiques sur l’économie et la finance dans le curriculum scolaire. Ce, pour une éducation plus complète de nos enfants qui doivent être prêts à affronter les nombreux défis de notre époque, s’engager dans la prospérité de notre pays, tout en étant des citoyens responsables », a affirmé le gouverneur Jean Baden Dubois.

A l’ouverture de cet atelier, le titulaire de l’Education nationale, Nesmy Manigat, avait mis l’accent sur deux mots clés qui, selon lui, font partie essentielle du Plan national d’éducation financière (PNEF). Il s’agit de : inclusion et intégration. D’après le ministre, ces deux mots résument les grands défis de l’école haïtienne d’aujourd’hui.

« Il importe d’abord de s’assurer que l’ensemble de nos enfants participent à un processus d’inclusion. Que les enfants soient intégrés, au-delà de leurs parcours scolaires, à un processus devant les conduire à participer véritablement à la vie sociale et économique d’Haïti », avait déclaré le ministre Nesmy Manigat qui, tout en dressant un bref diagnostic du système éducatif, avait annoncé un ensemble de mesures visant à redresser le secteur.

Il faut noter que ce partenariat entre le MENFP et la BRH repose sur trois principaux documents : la Stratégie nationale d’inclusion financière, la Stratégie nationale d’éducation financière et le Plan national d’éducation financière (PNEF). Avec les chantiers de la réforme curriculaire en cours, la BRH, le MENFP et le MEF estiment qu’il est une nécessité d’introduire les notions économiques et financières dans les programmes scolaires.

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